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 La tecnología en la enseñanza de lenguas extranjeras: ¿Ha dejado de ser un recurso más para convertirse en la base de un método?



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ACTIVIDAD INTERACTIVA

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 La siguiente actividad interactiva se ha creado con la herramienta Genially para la asignatura de "Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales". Está dirigida a un perfil de estudiantes de nivel A1 que estudian un curso de español general. Esta actividad podría utilizarse como refuerzo, al final de un período en el que ya se han trabajado, por ejemplo, recursos funcionales como las presentaciones personales o la descripción física, recursos léxicos como los alimentos o recursos gramaticales como los marcadores de tiempo. La idea es que los alumnos sean capaces de resolver el ejercicio entendiendo el significado de las pistas y los diálogos de los personajes, sin que esto suponga algo demasiado complicado, sin descartar que quizá no conozcan algunas expresiones que aparecen, siendo una oportunidad de ampliación de léxico. Enlace a la actividad:  https://view.genial.ly/60ba4d0ef6d2cf0dbabe5179/presentation-presentacion-basica
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Aula invertida y entornos personales de aprendizaje

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El término "clase invertida" o "flipped classroom" es algo que hemos tratado en esta última parte de la asignatura, como herramienta virtual complementaria. La clase invertida consiste básicamente en cambiar el orden de los procedimientos. En vez de dedicar una o varias sesiones para la explicación de un concepto o regla, este contenido en concreto se presenta previamente a los alumnos en forma de vídeo, para que sean ellos los que lo trabajan de forma individual antes de asistir a la sesión, haciendo posible dedicar el tiempo de clase a la práctica de dicho contenido.  Aquí dejo un enlace a la página web "La tercera gramática" la cual me pareció muy interesante, en la cual se presentan varios contenidos de gramática cognitiva, los cuales podrían utilizarse en una clase invertida. https://terceragramatica.com/ Asimismo, en esta última parte de la asignatura y a modo de "despedida", se nos ha propuesto grabar un vídeo como PLE (Entorno Personal de...
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Trabajo final

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 En el siguiente enlace se puede acceder al trabajo final de la asignatura de  Entornos Virtuales de aprendizaje que hemos elaborado en grupo Mauricio Mahecha, Souadou Mohamed, Damián Montes y yo. Se trata de una Webquest que presenta una propuesta didáctica para un grupo de estudiantes Erasmus de nivel B2. En ella, se pueden encontrar varias tareas posibilitadoras y una tarea final  Trabajo Final Entornos Virtuales de Aprendizaje
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